حوار عجيب: تحضير نص حوار عجيب (الثالثة إعدادي)

1. تأطير النص:

أ. صاحب النص:

زينب عبد السلام عبد الهادي حبش، وُلدت عام 1943م في قرية بيت دجن قرب يافا، فلسطين. أتمّت  التعليم الابتدائي وانتقلت للدراسة في المدرسة العائشية، وأنهت المرحلة الثانوية في نابلس. ثم التحقت بجامعة دمشق عام 1961م لدراسة اللغة الإنجليزية، وتخرجت عام 1965م بحصولها على ليسانس في اللغة الإنجليزية وآدابها. كانت من أوائل النساء الفلسطينيات اللواتي تم اعتقالهن بعد بداية الاحتلال في أواخر 1967 وبداية 1968. عضو في اتحاد الكتّاب والأدباء الفلسطينيين، وجمعية أصدقاء المريض في رام الله، والهيئة الإدارية لمؤسسة شمل، وجمعية إنعاش الأسرة في البيرة.

أبرز مؤلفاتها:

- "قولي للرمل"

- "الجرح الفلسطيني وبراعم الدم"

- "لا تقولي مات يا أمي"

- "حفروا مذكراتي على جسدي"

- "لأنه وطني"

أشعار متنوعة مثل "على جدران زنزانة"، "قالت لي الزنبقة"، و"لماذا يعشق الأولاد البرقوق".

ب. نوع النص ومصدره:

نص "حوار عجيب" نص حواريّ (مسرحية)، ذو بعد إنساني. مقتطف من: هذا العالم المجنون (تمثيليات).  ص 25 - 30 (بتصرف).

ج. مجال النص:

يندرج نص حوار عجيب ضمن مجال القيم الوطنية الإنسانية.

2. ملاحظة النص:

أ. قراءة في العنوان:

+تركيبيا: عنوان النص مركّب وصفيّ: حوار (موصوف) عجيب (صفة).

+دلاليا: يدل على طبيعة وصفة الحوار الوارد في النص؛ فهو موسوم بالغرائبية والعجائبية، وهذا يخلق حافزا لقراءة النص بغرض اكتشاف سر هذه العجائبية.

ب. قراءة في الصورة:

صورة فوتوغرافية، تجسّد بعض الاعتداءات الإسرائيلية على أهل فلسطين.

ج. بداية النص ونهايته:

+بداية النص: فيها مؤشرات دالة على نوعية النص(المكان، الزمان، الشخصيات، الراوي،، الحوار)، وكلها تدل على أن النص مسرحية.

+نهاية النص: تنسجم مع العنوان؛ لأنها تتضمن حوارا داخليا يثير الاستغراب والتعجب(كيف للأب أن يفكر في قتل ابنه؟).

د. فرضية القراءة:

انطلاقًا من العنوان وبداية النص ونهايته، يمكن افتراض أن النص عبارة عن حوار يتناول قضية احتلال فلسطين والاعتداء على أهلها.

ثانيا: فهم نص حوار عجيب

1. الإيضاح اللغوي:

2. الحدث العام:

حوار حاييم الجندي الإسرائيلي مع ابنه موشي حول قتله الطفل الفلسطيني، جعل موشي يضع أباه أمام الأمر الواقع: احتلال إسرائيل لفلسطين وقتلهم الأطفال.

3. الأحداث الجزئية:

ثالثا: تحليل نص حوار عجيب

1. الحقول الدلالية:

التعليق على الجدول: معجم حقل  الوحشية والقسوة مرتبط بحاييم وأسرته، أما حقل الاستنكار والتعاطف مرتبط بالابن موشي.

2. الخطاطة السردية:

رابعا: تركيب

تأسيسا على ما سبق يتضح لنا أن نص حوار عجيب عبارة عن مسرحية ترصد جانبا من الانتهاكات الجسيمة التي تقترفها إسرائيل في حق الشعب الفلسطيني من خلال قتل الأطفال الأبرياء ، كما يرصد جانبا من الكفاح الفلسطيني ضد الاحتلال الإسرائيلي من خلال المظاهرات التي كلف الجندي حاييم بالتصدي لها. وفي غمرة هذا الصراع لا يملك الضمير الإنساني الحي إلا أن يستيقظ ليستنكر هذه الإعتداءات والانتهاكات ، ولكنه استيقاظ غير ذي جدوى  وغير مؤثر ، فهو عاجز عن وقف الانتهاكات التي تقترفها إسرائيل تماما كما عجز موشي عن منع أبيه من قتل الأطفال الفلسطينيين.