تحضير نص دور المرأة في الاقتصاد الوطني (الثالثة إعدادي)

نص دور المرأة في الاقتصاد الوطني (الثالثة إعدادي)

نص الانطلاق:

يشكل إقبال المرأة المغربية على التعليم مكسبا رئيسيا على المستويين الذاتي والموضوعي، لما له من مترتبات على تصوراتها لذاتها وعلاقتها بمحيطها ودورها فيه، وانعكاس ما جنته من التعليم على المجتمع ككل، سواء تعلق الأمر بالعلاقة بين الجنسين أو تنشئة الأطفال، أو بالوعي السائد، والتغيير الذي يستحدثه ذلك في العقليات والسلوك على السواء.

لا شك أن كل امرأة أقبلت على التعليم، وتدرجت بين أسلاكه في مجتمعنا، إلا وراودتها الأحلام عن المكاسب الذاتية والموضوعية التي ستحقها من وراء التحصيل أو الدراسة. وتبرز الأرقام الصادرة عن وزارة التربية الوطنية أن الأعداد النسائية التي دخلت الأقسام الدراسية لا يستهان بها، وأن تشبث المرأة المغربية بحقها في التعليم واضح، لأنها تصر على اقتحام الأسلاك العليا والتخصصات التي كانت مقصورة على الذكور حتى وقت قريب، الشيء الذي يمكنها تدريجيا من زعزعة التراتبية المهنية، والتقسيم المهني بين الجنسين.

… لقد عملت النساء المغربيات وساهمن بنصيب وافر في الاقتصاد العائلي، وتلبية حاجاته منذ قرون. إلا أن هذا النشاط الذي كان محصورا في دائرة العائلة لم يكن ليعود على المرأة بمردود مادي، ومن هنا اختلافه الرئيسي عن عملها المأجور الذي فتح أمامها أبوابا أوسع للمساهمة في تطوير ذاتها ومحيطها.

والجدير بالذكر أن هذه المساهمة عرفت سيرورة وتحولا ملحوظين، وأن التعليم كان عاملا رئيسيا في هذا التحول. ويكفي أن نلقي نظرة على حضور النساء في شتى المجالات والمؤسسات والمهن والمستويات، لندرك التغيير الذي مس الوضع النسائي في المغرب خلال العقود الأخيرة ممثلا في ظاهرة تعد أساسية وضرورية لتقدم المجتمعات، وهي مساهمة المرأة في المجال الاقتصادي بشكل فعال.

حين نرى الأجيال النسائية الشابة تقتحم مجال المهن التي كانت حتى وقت قريب مقصورة على الذكور، ندرك أهمية التعليم باعتباره عامل تحول إيجابيا، ووسيلة فاعلة في زرع الاقتناع بقيم المساواة بين الجنسين، وتجسيدها على المستويين اليومي والعملي. ولعل أهم مترتبات التعليم على وضع المرأة والحياة الاقتصادية بالمغرب، تتمثل في إقبال أعداد متزايدة من النساء اللائي يتوفرن على مستوى تعليمي على سوق الشغل، وتسلم بعضهن لزمام المسؤولية، سواء أتعلق الأمر بالقطاع العام أم الخاص. وكان من نتائج ذلك تزايد معدل النشاط النسوي كما تبين ذلك الإحصائيات، إذ تشكل النساء راهنا طاقة مهمة في النشاط الاقتصادي، حيث نجد أن نسبة 26 % من النشيطين في المدينة و46 % من النشيطين في الوسط القروي نساء، ومقابل كل رجلين نشيطين نجد امرأة نشيطة.

فاطمة الزهراء أزرويل،المرأة بين التعليم والشغل، دار وليلي للطباعة والنشر، مراكش، الطبعة الأولى (1966). ص ص 55، 64، 68، 69 (بتصرف).

أولا: تأطير النص وملاحظته:

1. تأطير النص:

أ. صاحب النص:

فاطمة الزهراء أزرويل، من مواليد مدينة أزمور سنة 1949م، تابعت دراستها الابتدائية بمدينة الدار البيضاء ودراستها الجامعية بفاس والرباط. حصلت على دكتوراه الدولة في اللغة العربية وآدابها، كما حصلت على جائزة المغرب للكتاب سنة 1998م، ولها مؤلفات كثيرة منها: "المرأة بين التعليم والشغل"، كما ساهمت في تأسيس وإدارة العديد من الأبحاث المتعلقة بالمسألة النسائية.

ب: نوع النص ومصدره:

نص تقريري ذو طابع تفسيري، مقتطف من: "المرأة بين التعليم والشغل"، دار وليلي للطباعة والنشر، مراكش، الطبعة الأولى (1966). ص ص 55، 64، 68، 69 (بتصرف).

ج: مجال النص:

ينتمي النص إلى المجال الاجتماعي والاقتصادي.

2. ملاحظة النص:

أ. قراءة في العنوان:

+تركيبيا: يتكون العنوان من خمس كلمات تشكل فيما بينها مركبا إسناديا (مبتدأ + خبر) يتخلله مركب إضافي (دور المرأة) ومركب وصفي (الاقتصاد الوطني).

+دلاليا: يدل العنوان على على أهمية الخدمات التي تقدمها المرأة من أجل تنمية وتطوير اقتصاد بلدها، ولا يتأتى لها ذلك إلا إذا كانت مؤهلة للقيام بهذا الدور.

ب. قراءة في الصورة:

صورة فوتوغرافية، تعكس مجموعة من السلوكات المدنية التي يجب علينا الاقتداء بها مثل احترام قوانين السير بالنسبة للسائقين والراجلين.

ج. بداية النص ونهايته:

رافق النص أربع صور فوتوغرافية، تبين بعض المجالات التي اقتحمتها المرأة المغربية بصفة عامة، مما يدل على فرض إمكانياتها داخل المجتمع، وبأنها تملك الكفاءات والقدرة على المنافسة جنبا إلى جنب مع أخيها الرجل.

ج. فرضية القراءة:

من خلال مشيرات النص (دلالة العنوان والصورة) أتوقع أن النص سيتحدث عن الدور المهم الذي تلعبه المرأة في تنمية الاقتصاد الوطني.

ثانيا: فهم النص

1. الشرح اللغوي:

• يستحدثه: ينشئه.
• راودتها: أنتابتها وساورتها.
• لا يستهان بها: لا يستخف بها.
• تصر: تلح.
• مترتبات: نتائج.
• التراتبية: التدرج في الترتيب.
• الجدير بالذكر: الأحق والأولى بالإشارة إليه.
• العمل المأجور: مقابل راتب.

2. الفكرة العامة:

دور التعليم في تمكين المرأة من اقتحام مختلف الميادين، وتحقيقها لمبدأ المساواة بين الجنسين.

3. الأفكار الجزئية:

• إقبال المرأة المغربية على التعليم وتدرجها بين أسلاكه أتاح لها فرصا لتحقيق مكاسبها الذاتية والموضوعية.
• تشبث المرأة المغربية بحقها في التعليم وإصرارها على اقتحام الأسلاك العليا مكنها تدريجيا من زعزعة التراتبية المهنية.
• حضور المرأة المغربية في شتى المجالات والمؤسسات والمهن حيث أصبحت تلعب دورا مهم في الميدان الاقتصادي وزرع الاقتناع بقيم المساواة بين الجنسين.
• من أبرز نتائج التعليم على المرأة إقبال عدد كبير من النساء على سوق الشغل سواء في المدن أو البوادي.

ثالثا: تحليل النص:

1. الحقول الدلالية:

2. الخصائص الأسلوبية للنص:

• أسلوب تقريري مباشر: يتجلى في وصف الظاهرة كما هي بلغة تقريرية خالية من المجاز أو الاستعارة.
• توظيف أدوات الربط الدالة على التفسير: (لأن، ومن هنا، ممثلا في، وهي، إذ، حيث …).
• مفاهيم واصطلاحات خاصة بالموضوع: (الاقتصاد العائلي – مردود مادي – التراتبية المهنية – معدل النشاط النسوي – النشاط الاقتصادي …).
• الإحصائيات: (الأرقام الصادرة عن وزارة التربية الوطنية – نسبة 26 % من … في المدينة و 46 % من … ).

3. قيم النص:

بناءً على ما سبق يتضح أن النص تقريري ذو بعد تفسيري، يندرج ضمن المجال الاجتماعي والاقتصادي، يبرز فيه الكاتب دور التعليم في تمكين المرأة من تحقيق مكاسبها الذاتية والموضوعية، واقتحام عالم الشغل في مختلف المياديين، حيث أنها استطاعت بفضل تعلمها أن تنافس الرجل في مختلف المهن، وفي شتى المجالات، حيث أقبلا أعداد كبيرة من النساء على سةق الشغل، ونال بعضهن مناصب المسؤولية والقرار داخل الدولة، وكان من نتائج ذلك أن ارتفع معدل النشاط النسوي في المدن والقرى على حد سواء.

الدروس الموالية:

• تحضير نص بالقرب من زقاقكم
• تحضير نص حفل زفاف